Інтерактивний екотренінг
19 лютого в Науковому ліцеї відбувся інтерактивний екотренінг, який підготували та провели Марія Рущак та Anna Sabadosh.
Захід був спрямований на формування екологічної свідомості, критичного мислення та відповідального ставлення до власного здоров’я і майбутнього планети.
Під час заняття учні не лише слухали, а й проживали наслідки споживацьких рішень через практичні вправи, рольові інсценізації та дискусії.
Особливий емоційний відгук викликала вправа-інсценізація "Суд над пластиковою пляшкою".Учасники виконували ролі споживачів, природи, майбутніх поколінь, виробників і самого пластику. У процесі "судового розгляду" школярі досліджували, як звичайний одноразовий предмет проходить шлях від зручності до глобальної проблеми, що впливає на здоров’я людей і стан довкілля. Учасники дійшли висновку, що відповідальність починається з вибору кожної людини.
Значну увагу було приділено щоденним звичкам підлітків: - використанню пластику для гарячих напоїв та їжі; - споживанню продуктів швидкого приготування, - впливу упаковок на здоров’я та довкілля.
Учні аналізували склад продуктів, обговорювали поняття мікропластику та його потрапляння до організму людини.
Динамічною частиною стала вікторина "Правда чи міф", під час якої учні перевіряли свої уявлення про сортування відходів, переробку матеріалів, біорозкладні упаковки та екологічні наслідки війни в Україні.
Такий формат допоміг поєднати наукові факти з практичним мисленням і викликав жваву дискусію.
Окремо учні працювали в групах із ситуаційними кейсами:
- як зменшити кількість одноразового пластику у школі,
- як відповідально обирати продукти
- як впливати на екологічні звички однолітків.
Тренінг завершився особистими рішеннями учнів щодо змін у власній поведінці.
Також під час зустрічі говорили про роль молоді в науці та інноваціях, зокрема про приклад українського винахідника Валентина Фречки, який створив папір із опалого листя.
Учні обговорювали можливості участі у наукових проєктах, важливість вивчення англійської мови та розвитку ідей ще зі шкільного віку.
Захід відбувся у форматі відкритого діалогу, що дозволив учням не лише отримати знання, а й усвідомити власну роль у збереженні довкілля. Ліцей був представлений як простір можливостей і відповідальних рішень, а кожен учень — як людина, здатна впливати на майбутнє.
